北京市侨联庆贺中华群众共以及国建立76周年活动走进年夜兴

编者案　　　　当前，一些年轻人受困于“学历出身”问题，面临局部用人单位对于名校和高学历的明显偏偏好，他们时时陷入自我怀疑与发急当中。偶然，《中国新闻周刊》记者：李静　　发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志　　1935年年末，一个冬日的下午，林徽因已经在梁思成的办公室连续任务三个小时。那一年，她以及梁思成在山东曲阜考核了孔庙修建群，并沿胶济铁路程经历城、章丘、临淄、益都等11个县，寻找散落山涧原野的“文化瑰宝”。归来后，有少量案头事情。此刻，里间只有她一小我私人，窗户正好能够鸟瞰天安门的院子。　　“现在是五点三十分。夜幕...。高学历的人更易成功吗？因为，中新网南宁9月30日电 (王丽霞 徐肖玲 吴文德)9月30日，走进广西南宁市邕宁区新江镇那云甜瓜粮果蔬基地的甜瓜年夜棚，葱绿的瓜藤间挂满一个个金黄圆润的甜瓜，令人垂涎欲滴。工人们穿梭在瓜垄间，熟练地托起甜瓜小扣辨熟度，随后用铰剪剪断瓜蒂，将保存藤蒂的甜瓜微微放入筐中。图为工人在采摘甜瓜，丰收的高兴跃上面庞。徐肖玲 摄　　“我们的甜瓜保持一藤一瓜，皮薄肉厚，甜脆多汁，深受破费者喜爱。中秋节前夜销量十分...。青年若何建立与时期开展符合合的胜利不雅？依据，厦门港的贫贱，是一部赶过百年的迭代史。　　百年前的厦门港，不仅是国内外航运商业中转港，更是东南内地商业核心。　　《剑桥中华中华民国史》中写到：近代厦门乃是“海上中国”的一个核心。　　但光辉亦有没落时。　　万国通商的商港在近代中国社会动乱中逐步寂静，一度成为海防前线。改革凋谢后，这座百年迈港再次崛起。材料图：厦门港，海沧港区。　　上世纪80年月初，厦门港复原沿海客运航线并开辟集装箱运输。　　2011年...。　　掌管人：　　许子威 中青报·中青网见习记者-->　　嘉宾：　　杜玉华 教导部“长江学者”特聘传授、上海交通年夜学马克思主义学院特聘传授　　李乾坤 南京大学马克思主义学院副传授　　耿品 中国农业年夜学马克思主义学院副传授　　掌管人：不名校高学历，便是失败吗？思政课如何引导“学历焦虑”的年轻人在国家发展花样中，意想到自身的后劲以及劣势？　　杜玉华：人们每一每一把“奉献”范围于高精尖行业，而重视了社会结构多元、合作各异的复杂性。国家的开展离不开亿万普通歇息者的坚守与创造——每一个岗位都拥有其独特且不可替代的价值。不管是下层治理、村落振兴，还是制作与办事一线，每一位劳动者的支出都是国家进展不可或者缺的撑持。　　正在思政课教学中，我重视指导门生从宏年夜叙事回归宏不雅实际。一是解构“贡献”的多元形态，结合学生所学业余，阐明其行业在国度开展中的现实作用，将形象使命转化为可感知、可践行的职业宗旨；二是救济学生辨认并发挥自身上风，很多弟子在理论才能、沟通合作与社会适应力等方面拥有专长，这些恰正是社会转型与财产晋级所须要的紧张素养，应无意识地加以发掘以及强化，从而晋升就业信心与竞争力；三是强化责任感与任务感，引导门生深入理解集体发展与国家运气之间的内在联系干系，激发内生能源，走出“学历焦虑”，走向积极有为的人生。　　耿品：在思想品德与法治课上，我会告诉高足，评估人生代价应单方面考量——既要看孝敬年夜小，也看勤恳水平；既尊重物资贡献，也恭敬精神贡献；既注重对于社会的贡献，也重视对于自我的完善。对于人生价值的评判，绝不是仅凭学历高下或者某一单名目标轻易断定。　　以后部分年老人出现的焦虑心态，既源于外界以院校、问题、奖项等作为单一评价规范，也来自立体意识还不完全建设的年夜先生，将这些外部标准内化为自我认知，导致其在脚色认同历程中感到疑心与苍茫。　　因此，思政课教师能够从两方面出力：一方面，副手教师全面主不雅地了解自己，增强自我认同。教员应引导他们认清自身在差别场域中的脚色定位，理性看待自身威力、特质与瓜葛收集，鼓励学生以连续成长的心态践行每一种角色；另一方面，引导学心理性看待“镜像反应”，精确解决外界评价。教师应实时指导师长老师主动调适心态，在踊跃回应社会期待的同时，发展为更好的本人。　　主持人：思政课怎样引导先生建立精确的择业不雅，特别是将个人理想与国家必要以及社会进展相联合？　　李天地：马克思正在《青年正在挑选职业时的思考》中写道，在抉择职业时，咱们该当遵循的主要指针是人类的幸运以及咱们本身的完善。　　如果用高学历、高薪如许的规范来衡量乐成与否的话，马克思看起来并不算“胜利”。他卒业于柏林年夜学，领有博士学位，但并无“高薪”的任务，以至在很长一段时光里过着贫困的生活。但马克思一生践行为人类幸运而事情的理想信心，将有限的生命毫无保留地奉献给了无产阶级及全人类的解放奇迹。因此，马克思主义价值不雅与谋求“名校”“高薪”有实在质差别。　　耿品：在年夜一上学期的思维品质与法治课程中，“如何掌控个人代价与社会代价之间的干系”“为甚么要坚持‘为群众服务’的人生谋求”等内容，既是老师教学的重点，也是学生进修的难点。刚进入年夜学的学生实践知识储备不足，理论履历较为不足，对于马克思主义人生观的科学性以及准确性难以造成浅显明白。针对这一状况，在教学中我会采用“小暗语”进入的体式格式，通过身旁人、身边事阐释“小原理”。比方，报告中国农业大学青年学子扎根科技小院、“自找苦吃”的实践案例，匡助学生感悟实践力量与实践代价。　　掌管人：有人崇拜高学历，但也有部份年老人在社交媒体上以“985宝物”自嘲，反应出他们怎样的心态？　　杜玉华：这两种心态看似冲突，折射出社会转型期代价评价系统的单一化，以及青年群体身份认同的发急。一直以来，名校被视为一种稀缺资源，与个人胜利紧密绑定，因此很多家长、学生泛起了“第一学历”的担忧。而部分名校门生自嘲为“985宝物”，反应出了他们面对于事实落差时的无力感——即使拥有光环，仍能够无法实现预期成就。这些年轻人并非失利者，只是害怕孤负社会、家庭的期待。因此，教育的导向没有能仅聚焦于“考高分”“上勤学校”，更应重视“如何成为更优秀的人”。　　李天地：这源于用统一把尺子权衡差别人活办法的误区。社会常以量化标准预判团体发展，如分数、黉舍、排名等，却忽视了高校以及业余类型、定位和造就指标的多样性。如果一所高校以及相关业余的能人造就目标并没有是明天的“风口”行业，学生和家长若无奈调剂预期，就会出现心理落差，也就产生了“985宝物”自嘲。　　耿品：“985废料”这种自嘲实在是部分青年用一种戏谑的体例来“反讽”本身，由此来开释压力、追求认同。他们背负着家庭、社会的高等待，当理论成绩与之不符，便经过自嘲减缓发急，并希望正在群体共识中获取理解与容纳。　　主持人：年夜学生应若何界说“胜利”？　　杜玉华：名校学历与职业成绩、人生发展存在一定关联，但并非决定性因素。真正影响职业高度的，每每是个人的学习与实际才能、对于行业时机的灵敏驾驭，以及整合社会资源的才能。而人生幸福感的获取，更依附于个体的价值取向、人际干系的品质以及工作与生活之间的均衡。事实中，很多普通高校毕业生正是通过继续欢快，不断实现职业上的突破。　　因此，引导青年重新界说成功，需要家庭、学校、社会协同勤奋，共同构建更加包容、多元的发展环境，反对年轻人在探索中找准人生坐标。这意味着要从追求“外在目标”转向看重“外在体验”——胜利没有应仅以支出或者职位掂量，更应看内心是否充实、自我能否定同、糊口是否自主、任务是否有代价，以及人生能否正在多重维度中放弃均衡。同时，胜利也应从注重“占有”转向夸年夜“发明”，其核心不在于猎取多少资本，而正在于为天下贡献了什么代价。不管是霸占要害技术困难，仍是在巨大岗位上失职尽责，这种由发明所带来的意思感以及满足感，远非物质所能代替。　　耿品：成功并无一致的规范。在与青年先生的交换中，我发明他们常常简单受到外界标签的影响，从而形成对于“胜利”多元而牢固的明白。因此，年轻人与其纠结于是否到达外界定义的“成功”，没有如更多地思考如何正在实现人生代价的过程中取患上成功。在这个过程中，思政课老师应当教导学生认识到效劳人民、贡献社会的主要代价，帮助他们了解踊跃进取、务实乐观的人生态度对于成功的重要意思。　　掌管人：很多非名校年夜弟子靠戮力实现了突破，这些年轻人的故事有哪些遍及性以及可复制性？　　杜玉华：现实中，良多非名校结业生成功完成为了“逆袭”——有的投身新兴行业，有的依靠精湛技艺在制造、效劳等范围脱颖而出。虽无名校光环加持，但他们常常更善于把握机遇、风格踏实、适应力强，没有断拓展出本身的职业生长门路。这些故事之以是引起广泛共鸣，正是在于它们打破了“名校即乐成”的单一叙事，展现出伟年夜青年异样可以经过努力与翻新，赢得社会的认可与恭敬。　　尽管具体个案难以简略复制，但其成功逻辑具备广泛参考意思。我感觉以下几个要素尤其关键：一是现实导向。他们更贴近实践，更违心从下层做起，注意将学问转化为适用技能，并在实在情况中积累经历；二是韧性心态。面对于社会偏偏见与压力，他们通常更能放下身份包袱，较早学会经受挫折，并主动追求差混杂发展门路；三是社会感知力。他们年夜多长于没有雅察社会、深入下层，深刻了解社会运行机制与平易近众需要，从而更灵敏地捕捉转型中涌现的新时机。　　主持人：越来越多的青年学子自觉挑选到基层受练习、长才华、作奉献。思政课若何帮助门生精确懂患上“到祖国最需要之处”的意思，并苦守这类抉择？　　李天地：“扎根下层”“到祖国最需要之处去”发挥阐发的是一种超越个人功利层面的代价谋求。它意味着青年积极将集体发展与国度策略、国民需要严密连系，真正把青春妥协融入他乡改造、乡村振兴和民族复兴的平凡是过程中。这不仅是对于人生意思的深层了解，更是对“成功”界说的重新校准。事实上，基层一线是国情社情最实在的舆图，也是青年景长最肥沃的土壤。在哪里，年老人能在解决理论题目标进程中获患上真实的才华晋升与价值实现，进而获患上长久、松软的成就感和幸运感。　　认识到这一点，学历焦急自然患上以减缓。名校靠山或者高薪职位只是人生一个阶段的标签，并不克不及定义人的所有价值，真正主要的是是否找准本身的坐标，在志向泥土中成长出不可代替的本领。因此，年轻人抉择下层不是放弃谋求，而是换一种方式更好地成就自我、效劳社会。它代表了一种苏醒的人生规划，一种将“小我”融入“年夜我”的发展伶俐。　　耿品：无论是革命战争年月的赴汤蹈火，照样以及平设置装备摆设时期的默默贡献，到下层去、到一线去、到故国最需要之处去，始终是青年发展成才的主要道路，也是推动国度生长以及社会进步的源泉。　　在思政教室上，我经常经过历史与现实的对于话，出现这种抉择的期间意思。如正在新中国成立早期，青年呼应召唤奔赴北大荒，使今日的“北大荒”变为了“北大仓”。如今，青年学子抉择成为一位西部计划志愿者，将团体现实与国家需要同频共振。　　分比方时期的青年都作出了一样的青春抉择。当前，乡村再起策略、区域谐以及进展战略等政策的施行，为青年深切下层供应了新的历史时机。在这个过程当中，青年既能锤炼解决实践问题的能力，又能培养对于群众年夜众的深厚情绪，从而更好地认识自身在国家发展中的定位以及价值。　　(中青报·中青网见习记者 许子威 记者 王聪聪整理)　　起源：中国青年报 2025年09月28日 04版 【编纂:王琴】

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